我和我的優(yōu)秀同行，一起開(kāi)啟劍橋KET和PET開(kāi)考工作，26年寒假2月約！

三重身份的我們，為何能走到一起？我想，是因?yàn)槲覀兌枷Ｍ按蠹液谩薄靡活w愛(ài)心、一份責(zé)任心、一份真心，去守護(hù)我們各自的企業(yè)，也守護(hù)信任我們的每一個(gè)家庭。

一輪輪的考驗(yàn)中，我們沒(méi)有放棄。因?yàn)槲覀兌荚谥猩?，我們覺(jué)得，自己有責(zé)任用良心守護(hù)這片土地上的孩子和他們的家庭教育理想。 

人說(shuō)，患難見(jiàn)真情。的確，一起經(jīng)歷過(guò)困難，一起在不確定中堅(jiān)持下來(lái)的人，彼此之間的聯(lián)結(jié)會(huì)更深。

在最難的時(shí)候，選擇好像變得很簡(jiǎn)單——選最近的、最熟悉的、最信任的。那時(shí)候，是中山教育人彼此扶持，默默守護(hù)著每一個(gè)家庭的期待。 而現(xiàn)在，一切回歸常規(guī)，信息爆炸，很多家長(zhǎng)似乎更愿意相信社交媒體上的內(nèi)容，更愿意被喜歡的廣告詞打動(dòng)，卻忽略了“實(shí)地去看”這個(gè)樸素的動(dòng)作。即便真的走進(jìn)來(lái)，也常常缺乏耐心去傾聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師怎么說(shuō)，反而帶著一副審視甚至挑剔的眼光。 

我們做教育快十多年了，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橹猩降暮⒆右魬?zhàn)世界性的考試而輕視或嘲笑。相反，我們一直相信他們可以。但在咨詢和接待中，有時(shí)卻會(huì)受到不平等的對(duì)待——似乎一提國(guó)際教育、一線城市或海外資源，就自然“高我們一等”。我想，這是一種偏見(jiàn)，一種信息差帶來(lái)的誤解。 

我們用十余年時(shí)間證明了：即便中山?jīng)]有一家傳統(tǒng)意義上的國(guó)際學(xué)校，我們的學(xué)生依然可以在國(guó)際考試中取得優(yōu)異成績(jī)。我們堅(jiān)持合規(guī)辦學(xué)，堅(jiān)持用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)做教育——這或許就是我們能給出的最真誠(chéng)的回應(yīng)。 

希望未來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)能看到這份真心，在選擇時(shí)更客觀、更真實(shí)地看待我們，彼此尊重。信息差，真的不是幾篇社交平臺(tái)的文章就能填平的。商業(yè)上，我們雖是同行，但始終秉持良性競(jìng)爭(zhēng)。彼此交流信息，各自按自己的邏輯踏實(shí)運(yùn)營(yíng)。

而我們又不只是經(jīng)營(yíng)者——我們還是老師，也是媽媽。這三重身份疊加，讓我們?cè)谧雒恳粋€(gè)決定時(shí)，都更踏實(shí)、更真實(shí)。 在中山，我們年齡相仿，同為母親，同樣投身英語(yǔ)教育。閑暇時(shí)，我們也會(huì)聊起育兒經(jīng)、生活感悟和事業(yè)理想——我們不僅是同行，更是可以分享人生的朋友。 

有些人，走著走著就散了；有些人，走著走著卻聚在了一起。我想，我們能聚在一起，是因?yàn)檫@些共同的信念：我們踐行“全人教育”——不只重視學(xué)術(shù)，也看重體育、藝術(shù)和陪伴。家里的爸爸們也積極參與孩子的成長(zhǎng)； 我們信任自己的員工； 我們善待同行伙伴。

讓更多家長(zhǎng)看到——請(qǐng)尊重并信任我們本土的教育者。這些年，我們一直在。別讓龐雜的信息干擾了你的判斷，別因一時(shí)的選擇，浪費(fèi)了孩子的時(shí)間，也辜負(fù)了自己的投入。

◆編輯：吳玉珍◆二審：馮嘉揚(yáng)◆三審：周亞平